Ditt kompetenta barn av Jesper Juul.
Betyg: ♕♕♕♕♕
Min nya guru: Familjeterapeuten Jesper Juul. Mannen som tycker man ska skåla i champagne när barnen väljer att åka och fiska istället för att göra sina läxor. Som tycker det är upp till barnet att bestämma när de ska sova. Och som menar att problem med ”trots” beror på föräldrarna. Låter det konstigt? Ja, det skiljer sig mycket från den traditionella barnuppfostran. Som Juul menar oftast är överflödigt och ibland tom skadligt. Och jag håller med honom. Jag köper det han skriver rätt av. Jag är såld kan man säga. Den här boken måste ni som har, eller jobbar med barn, läsa.
Förutom att han med den här grymma boken ger mig så oerhört mycket matnyttiga tips på hur jag ska vara och tänka med Ville, smular han totalt sönder tokan Anna Wahlgrens otäcka metoder (samt nannymetoderna).
(Anna Wahlgrens råd går ofta ut på att förminska barnets känslor. Om barnet vaknar ledset ska man låtsas som ingenting. Man ska gärna skoja och skratta barnet rätt upp i ansiktet eftersom man inte ska ta upp ett barn ledset och ”rädda det från vargen”.
När man som liten känner en känsla men får helt motsatt reaktion på den känslan, börjar man så småningom att tvivla på sina egna känslor. Andras tolkning av det jag känner är alltså det som gäller, och det är här det går fel. Istället för att föräldern speglar barnet och signalerar att den läser av känslorna, så är det barnet som börjar spegla förälderns motsatta reaktioner och riskerar så småningom att skapa ett ”as if”-jag. En ”som om”-personlighet. Där man agerar och reagerar som omgivningen förväntar sig och man pressar ner de riktiga känslorna bakom de påhittade, förväntade känslorna.)
Juul menar att vi ska behandla barn som vi behandlar andra människor. En tv-serie som supernanny hade varit otänkbar om den handlade om män som vill att kvinnorna ska bli så lydiga som möjligt.
För både er och min egen skull, så att jag ska kunna gå tillbaka och repetera, har jag plockat ur godbitarna ur varje kapitel i boken:
Själförtroende/självkänsla:
När barnet säger ”Titta mamma, jag åker kana” söker de en bekräftelse på sitt varande – alltså att bli sedda. Men vi vuxna blandar ofta ihop detta med prestation, när det kommer till barn, så vi svarar kanske ”Nejjj, va duktig du är!”. Det är samma sak som att jag skulle bjuda hem en god vän på middag och säger till honom ”vad trevligt det är att vara tillsammans med dig” och han svarar ”Ja, du har blivit så bra på att laga mat”. Då har vi inte nått varandra.
Snart lär sig ungarna detta, att allt värderas. ”Titta så fin jag är”, ”se vad jag kan, visst är jag duktig” i tid och otid.
Det hade varit bättre å svarat barnet som åker kana ”jag ser, å det ser roligt ut” om hon ser glad ut eller ”jag ser, å det ser kul och lite farligt ut” om hon ser lite rädd ut. Se ditt barn och ge hen ett språkligt uttryck för sin inre upplevelse.
Vi vuxna har ofta lätt att berömma våra barn för goda prestationer och på så sätt visa dem vår kärlek. Och på samma vis är vi ofta snabba att ge kritik när de inte gör sitt bästa. Resultatet blir att vi på så sätt uppfostrar osjälvständiga UTIFRÅN styrda personligheter. Människor som har låg självkänsla och saknar en inre måttstock att handla efter, och som därför ibland förslösar stora delar av sin livsenergi på livslånga försök att vara och handla som omgivningen förväntar sig eller blir extremt självupptagna i sin eviga jakt på bekräftelse.
Som illustration kan man beskriva självkänsla som ett existentiellt immunförsvar: Ju mer utvecklad självkänslan är, desto mindre sårbara blir vi och desto större livsglädje och livskvalitet får vi.
Familjen som maktstruktur/barn samarbetar:
Barn är små människor som ska bemötas med respekt på samma sätt som övriga medmänniskor. Genom att kuva barnet och visa att det är vi föräldrar som har makten får vi osäkra vuxna med destruktiva (självdestruktiva eller utåtagerande) personligheter.
Syftet med barnuppfostran har tidigare varit och är fortfarande ofta, att få barnen att anpassa sig och lyda makthavarna (föräldrar, pedagoger och andra vuxna). Barn som lyder, som ”uppför” sig är friska barn, trodde man innan man blev varse den psykiska ohälsan.
Fram till i början av 70-talet talade man om uppfostringsMETODER vilket bygger på att man ser barn som potentiella djuriska och asociala varelser vilka att kräver att vuxna använder metoder för att få barnen att utveckla sig mänskligt och socialt.
Idag vet vi att barn är riktiga människor från början och därför bör vi inte längre tala om metoder. Tänk om jag skulle säga ”jag älskar min man men jag har lite problem med honom. Har du någon metod du kan ge mig så han blir mindre besvärlig?”.
Barn blir självständiga, de vuxna blir trotsiga!
Barn både kan och vill samarbeta. Det handlar bara om att vi vuxna ska förstå på vilket sätt de gör det.
Juul använder hellre begreppet självständighetsålder istället för trotsålder. Barnet utvecklas och börjar kunna göra allt mer saker själv. Vi vuxna blir ofta ”trotsiga” och svarar ”nej sluta nu vi har inte tid med sånt där trams”. Barnets sätt att samarbeta här blir att bemöta trots med trots.
Pubertet är som begrepp våldsamt negativt laddat och ger självklara associationer till konflikt, gräl och bråk. Juul är övertygad om att detta beror på att föräldrar saknar förmågan att sin ändrade roll i ögonen.
Trots är inte en medfödd attityd, det är en överlevnadsstrategi som barn bara utvecklar då deras självkänsla är i fara inom familjen.
♥ Barn är kompetenta!
♥ Barn är sociala från födseln.
♥ Barn samarbetar kompetent med varje form av vuxenbeteende, oavsett om det är konstruktivt eller destruktivt för deras eget liv.
♥ Barn kan markera innehållet i och gränserna för deras integritet. Vi vuxna ska ta barnen på allvar.
Ansvar, ansvarighet och makt
Juul tar tre exempel som berättar en del om hur han tänker. Exemplen handlar om Jakob 3 år och hans pappa.
1. När Jakob vill springa iväg i affären, gör pappan rätt i att se till att barnet håller sig till honom. Han är för liten för att springa fritt i en affär. När pappan håller Jakob i handen lite hårt för att han inte ska ”smita” utövar han fysisk makt, vilket är ok.
2. När barnet vill ha en glass från affären, gör pappan sätt i att säga nej och markera att det är han som besitter den ekonomiska makten.
3. Men när pappan tvingar sin son att sova middag fast pojken säger att han inte är trött, då tycker Juul att det är fel. Jakob känner i sin kropp att han är pigg och då kränker man barnet genom att säga ”du är visst trött, och nu måste du sova för annars orkar du inte med hela dagen sen”. Detta kommer leda till att Jakob blir ”utifrånstyrd”. Han kommer svika sina egna känslor och hellre lyda order vilket leder till stor konflikt och svårighet när han senare ska börja bestämma över sig själv utefter sina känslor. Även i andra sammanhang där man borde lita till sina egna känslor kan Jakob få problem. Genom att föreslå för barnet att hen ska sova men utan att tvinga det, utvecklas egenansvar och självkänslan.
Barn bör få ta personligt ansvar för sig själva gällande: sinnena (vad som smakar gott, luktar illa eller om man fryser), känslor (glädje, smärta osv), behov (hunger, sömn osv) och så måningom också fritidsintressen, utbildning, klädsel, utseende och religion.
Det viktiga är att erkänna barnets känslor/behov/upplevelser och sen om man inte håller med berätta vad man själv tycker med ett personligt språk med respekt för barnet. Stommen i det personliga språket är jag vill, jag tycker.
Exempel: Barnet: Jag tycker inte om lök. Den vuxna svarar: Fel: Ett sånt påhitt, du brukar väl tycka om lök. Rätt: Jaså! Jag tycker lök är gott. Jag tycker att du skulle prova.
Gränser
Istället för att enligt gamla seder få barn att hålla sig inom gränserna med maktmissbruk och pedagogisk manipulation bör man som vuxen lära sig att sätta individuella personliga gränser för sig själv i samspel med barnen.
Exempel på stabila gränser och hur man bör framföra dem: Fel: Man går inte in i vardagsrummet med skor på. Rätt: Jag vill att ni tar av er skorna innan ni går in i vardagsrummet. Fel: I er ålder är det inte bra att se allt som visas på tv. Rätt: Jag vill vara med och bestämma vad ni ska se på tv.
Exempel på personliga gränser: Jag vill gärna läsa en saga för dig senare men just nu vill jag prata med min kompis. Eller: Idag vill jag ha badkaret för mig själv. Idag är en sådan dag då jag önskar att jag inte hade någon familj. Jag vill vara ensam.
Det personliga språket är det bärande i budskapet. Det är orden som kränker – inte känslorna. Det är inte något fel på vare sig ilska, raseri, humor eller irritation. Det gör inte något att barn känner sig avvisade. På det sättet lär de sig att de inte alltid kan få vad de vill ha och att respektera andras viljor.
Tänk: ”Om jag hade denna konflikt med en vän nu i vuxen ålder, hur skulle jag uttrycka mig?” Och använd det svaret i samtalet med barnet det gäller.
Inom kort ska jag ge mig på fler böcker skrivna av denne kloke man.